Tanzima Sultana Parvin
তানজিমা সুলতানা পারভীন, একজন ইন্টারভেনশন স্পেশালিস্ট(Intervention Specialist), স্পেশাল এডুকেটর(Special Educator), প্রশিক্ষক, এবং বিশেষ শিক্ষার সাথে সম্পর্কিত ব্যক্তি ও প্রতিষ্ঠানদের ক্ষেত্রে পরামর্শদাতা। তিনি রাজশাহী বিশ্ববিদ্যালয় ও ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্পেশাল এডুকেশনে(Special Education) মেজর(Major)সহ তিনটি ভিন্ন বিষয়ে মাস্টার্স সম্পন্ন করেছেন। বিশেষ শিক্ষায় ভাল একাডেমিক এবং ব্যবহারিক জ্ঞানের পাশাপাশি তার বাস্তব জীবনের ১৬ বছরের অভিজ্ঞতা রয়েছে। এর পাশাপাশি তিনি শিক্ষা ও বিশেষ শিক্ষা বিষয়ক বিভিন্ন দেশি ও বিদেশি প্রশিক্ষণ, সেমিনার, এবং ওয়ার্কসেপ যুক্ত হয়েছেন । তিনি DSM(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) ব্যবহার করে বিশেষ শিশুদের এসেসমেন্টের ক্ষেত্রে এবং IDEA (Individuals with Disabilities Education Act) আইন অনুসরণ করে IEP (Individual Education Program), এবং IFSP (Individual Family Service Program ) তৈরিতে একজন বিশেষজ্ঞ।
তিনি ‘FPG’, তার শিক্ষা ও অভিজ্ঞতার আলোকে বাংলাদেশের বিভিন্ন বিদ্যালয়ের প্রশাসনিক ও ব্যবস্থাপনার প্রধান ও বিশেষ শিক্ষার শিক্ষক, বিশেষ শিশুদের পিতামাতা এবং কেয়ারগিভার(caregiver)—দের জন্য বিশেষ করে এসেসমেন্ট, IEP, IFSP, IDEA, MDT পদ্ধতি, বাংলাদেশে প্রতিবন্ধী অধিকার, বিশেষ শিক্ষা, অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা (Inclusive Education), এবং এবং SDGs-2030 Goal-4 – মানসম্পন্ন শিক্ষা (Quality Education), দিয়ে প্রশিক্ষণ মডিউল এবং বিভিন্ন প্রোগ্রাম তৈরি করেছেন । তিনি তার স্পেশাল এডুকেটর(Special Educator) টিমের সাথে বাংলাদেশের বিভিন্ন উপজেলা ও জেলায় বিভিন্ন এনজিওর সহযোগিতায় প্রশিক্ষণ কার্যক্রম পরিচালনা করেছেন ।
তিনি একজন আজীবন শিক্ষার্থী (Lifelong Learner)। তিনি শিক্ষা প্রক্রিয়ার দ্বারা তার নিজের ও অন্যান্য ব্যক্তির জ্ঞান, দক্ষতা, দৃষ্টিভঙ্গি ও মূল্যবোধ এর প্রতিনিয়ত উন্নতিকরণের পাশাপাশি ব্যক্তির অভ্যন্তরীণ এবং বাহ্যিক চ্যালেঞ্জগুলি মোকাবেলা ও পরিচালনা করার জন্য শারীরিক, মানসিক এবং আধ্যাত্মিক শক্তি বৃদ্ধিকরণের প্রক্রিয়ায় কর্মরত আছেন। আত্মবিশ্বাস, আত্মনির্ভর এবং আত্মসম্মান বোধ চর্চা এবং রক্ষার পাশাপাশি মানুষের স্বাধীনতা ও সুযোগ বাড়ানোর জন্য ব্যক্তির নিজেকে চিনতে, নিজ দায়িত্ব বুঝতে, সঠিক সময়ে সঠিক সিদ্ধান্ত নিতে সাহায্য করার জন্য মানব উন্নয়ন প্রক্রিয়ায় তিনি অত্যন্ত আগ্রহী ।
‘বাদ যাবে না কেউ’—এই নীতিতে তিনি অঙ্গীকারবদ্ধ। শিক্ষাতে সবার অন্তর্ভুক্তিই কেবল পারে ‘সবার জন্য শিক্ষা’ — জাতীয় ও আন্তর্জাতিক এই মানব অধিকারকে বাস্তবায়ন করতে। আর তাই তার পছন্দের কর্ম পরিধি বিশেষ শিক্ষা, একীভূত শিক্ষা, গুনমত বা মানসম্পন্ন শিক্ষা এবং টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্য —২০৩০।
বর্তমানে তিনি বাংলাদেশ প্রেক্ষাপটের দৃষ্টিকোণ থেকে বিশেষ শিক্ষার আধুনিক পদ্ধতি ও কৌশল ব্যবহার করে ‘সবার জন্য মানসম্মত শিক্ষা নিশ্চিত করতে বিশেষ শিক্ষার এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার গুরুত্ব’ বিষয়ে একটি সম্পূর্ণ নির্দেশিকা প্রকাশের জন্য নিজেকে প্রস্তুত করছেন ।